邛崍市職業教育中心文化建設，學校為結合專業發展與辦學特色發展需求實際，提高學校自身精神文明發展。加強校園精神文化教育陣地建設。
完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。此次邛崍市職業教育中心文化建設將打造“三廳一區”分別為：行政教學樓大廳、實訓樓一樓小廳、實訓樓二樓小廳、班級文化區。為學校樹立起完整的文化形象。
本次邛崍市職業教育中心文化建設將打造“三廳一區”行政教學樓大廳、實訓樓一樓小廳、實訓樓二樓小廳、班級文化區，按學校環境育人要求進行規劃及建設、以及配備文化建設“三廳一區”所建設所需的相關設施設備。
服務原則
1.深入現場，實地考察，收集資料，尋找靈感。
2.閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定主題。
3.完成轉換，提出訴求，創意策劃，完成設計。
4.分析環境布局和功能分區，確定文化建設總體規劃，完成文化創意設計。
5.深化策劃設計，形成具有邛崍市職業教育中心特色的校園文化。
行政教學樓大廳
1．不影響原有建筑結構安全的前提下最大限度地滿足文化建設功能需求，大廳文化打造應具有
（1）凝聚功能：能激發師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感。
（2）激勵功能：集中地反映出師生的精神風貌、價值觀念、思想道德素質和生活行為方式。
德育功能：有利于陶冶學生的情操；有利于規范學生的行為；有利于培養學生的集體意識和協作精神。
實訓樓一樓小廳
文化打造內容：可激發學生興趣，創設積極向上、樂于學習的實訓氛圍，有助于培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力。
實訓樓二樓小廳
以豐富的實訓文化氛圍，陶冶學生情操、規范學生的行為、培養學生的集體意識和協作精神為目標，以實訓室功能為前提，對所有實訓樓層小廳進行文化規劃和布置，專業相關學生實訓作品及相關文化。
班級文化區
可體現各班級精神面貌，班級標語。以及班級詳細信息。
行政教學樓走廊文化區
凸顯當前時代教育方針，彰顯本校教學理念，圖文并茂，兼具藝術性與實用性。
