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      道孚縣城關第二完全小學校園文化建設設計、制作與安裝一體化技術參數與性能指標

      校園文化整規劃概念方案及平面布局

      一、需要實現目標

      以“金色陽光,活力二小”為校園文化理念加以提煉,充分顯現文化內涵,形成系統的特色文化實施系統,著力學校內涵的打造,利于學??诒坝绊懥Φ奶嵘?。校園文化、班級文化相結合,宣傳教育與地域文化相結合,深度挖掘當地文化根源,加大學校環境美化范圍、提升學校整體風貌。

      二、設計要求

      (1)設計總體要求:所有設計中文字圖案內容需符合校園文化、傳統文化、文化名人以及與學習、愛國愛黨有關的內容,符合學生精神文化需求。

      (2)設計風格:整體風格統一,需體現傳統文化、核心價值觀、校風校訓,整體設計以現代時尚風與高原藏式文化風格相融為基調、簡潔明快。與學校建筑風格不沖突,色彩搭配合理,能夠為學校增加亮點。

      (3)設計原則:

      簡潔化:功能區域劃分、公共標識簡潔明了;標牌設計方便實用;

      整體化:各區域功能色彩相對區分,整體色彩高雅協調;

      雙語化:設計具有前瞻性,精準使用藏漢雙語;

      示范化:體現學校教育的領先性、示范性、專業性;

      精細化:重細節,透過環境文化起到教化和美育作用。

      設計說明:融合辦學特色,對設計文化主題、時代特色進行充分闡述說明。

      ①設計初稿的交流審查;

      ②設計成果審批;

      ③雕塑等樣品的立體設計圖審批;

      ④其他對校園文化提升設計的細節要求等。

      三、具體實施要求

      (1)校園文化梳理要求:供應商對學校歷史文化及學校所在地文化深入了解,收集資料,結合學校及學校所在.地特殊的地域特色,閱讀資料,整理思想,聚焦核心,確定美化主題。以建設社會主義新校園和全面提升校園環境質量為目的,結合學校辦學主旨、道孚縣當地特色文化進行梳理總結,并以此為文創設計及美化的主要設計方向;創新校園文化,豐富校園文化,在傳統中挖掘新意,通過新事物來領悟傳統文化,用融合的手段為校園文化注入生機與活力;

      (2)校園文化氛圍營造要求:供應商要根據梳理出來的文案,用豐富多彩的藝術形式和手段呈現出來,融入校園環境當中,讓師生在一花一木,一步一景中受到潛移默化的文化熏陶。豐富多彩的藝術形式和手段,包括展架、雕塑等的文化植入方式,材料上盡量采用新型材料等可以長久戶外保存盡量對校園文化和地域文化的完美呈現。

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