形式抽象能力的培養可以避免具體化和展覽設計材料所帶來的局限性和規律性。從古希臘哲學家到現在的設計師和藝術家，他們普遍認為所有的對象都可以被簡化成一些由球面、圓錐和立方體組合而成的元抽象形式，這些抽象的形狀可以在平面上投射三角形和方形的投影，我們可以通過最簡單的形狀關系來研究圓之間的關系。S，方塊等，以訓練我們的抽象能力從幾何形狀或具體物體圖像。
在非常規視角下觀察，我們從對象中獲得新的視覺圖像，新的展覽設計視覺圖像可以衍生出許多特殊的成分，這有助于為展位設計創造更多的可能性，共同的視覺調節規則包括：不受特殊視覺度的限制，而是改變到另一個。o觀察物體的另一面，發現其隱藏的本質的內部物體，不使用人眼觀看，而是依靠復印機等設備放大幾倍，使其在另一種特殊形式下可觀察到，Rudolf Arnheim在討論物體形式時提出了兩個過程：一個是：把握一個范疇中的關鍵問題，第二點是展示設計中動態形式的建構，把握整體結構，從而獲得新的視覺形象。
在不同的視覺假設下，一些常見的被攝物體表現出不同的展位效果圖片，部分物體偏離了原來的符號化系統，在我們的想象中變得更加突出和重要，引起了獨特的顯著視覺反應，除了實現了最終的無對象展臺效果。從原始的具象到抽象的意象雖然在對象意象、視覺效果和原點的新內涵之間存在很大的差距，但它仍然可以保留到原有的物體符號暗示，從解壓縮的新視覺因素中提取出有機成分，然后不斷地做出。為了獲得最終的跳躍突變和令人驚訝的表現，抓住元素之間的關鍵本質關系，從派生、進化、演繹、歸納過程中產生不同的結構形式，從而獲得最終的創造性和靈感。
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